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《学困生教育管理体系研究与探索》特点：一、教育管理体系构建；1.ISO9001八项质量管理原则在学校管理中的应用，2.“双基三结合”德育模式的构建，3.构建规范化的德育考核体系，全面推进素质教育工程，4.构建教育教学精细化管理体系，探索以学生成绩为中心的增量评价机制，二、教育教学管理体系构建；1.教学管理实施“诱思探究”的教学模式，2.实施“低起点、缓坡度、严要求、勤落实”的教学策略，3.“学困生”成长导师制的实践研究，4.分层教学与评价对“学困生”影响的实践研究，5.以分项达标法，激励“学困生”转化。
三、班级管理创新体系研究；1.以班主任为核心的任课教师负责制的班级管理实践探究，2.以班级德育管理创新、带动“学困生”转化，3.精细化管理在班级管理中的实践，4.过程管理在班级管理中的应用。
四、学困生转变典型经验交流。
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